最近發現嘟對於分級讀物的接受度很高，於是有點沉迷於分級讀物的世界，而做了小小的調查。
大意來說，分級讀物(Leveled Books)是國外的專業出版社，依據孩子的英文程度編寫出的英語學習書籍。
和普通繪本不同的是，繪本涵蓋的範圍、字彙難度極廣，其目的是以圖畫、搭配韻文或優美的文辭，帶領孩子認識世界、了解各種不同議題。
分級讀物的目的，卻是以循序漸進的方式，幫助孩子學習語言與閱讀能力。所以分級讀物運用的詞彙、組成的句構與句子長度等，都是在考量孩子的英文程度與認知能力後，才縝密地撰寫出來不同等級的讀本。
所以分級讀物裡常以重複的字彙與句型，來加強孩子的記憶，讓他們在不知不覺中累積正確且基礎的句型與大量的語彙。
但是否有了分級讀物就不需要繪本了呢？這倒也不盡然。
就像讀教科書跟看小說，教科書裡有條不紊的內容梳理了知識獲取的方式，但小說裡的人文與各種情境揣想，卻豐富了我們的想像與生活。
不諱言語言的學習也許需要些天份，但這是以learning（學習）來解讀。幼兒在外語的學習上，其實是更接近acquiring（習得）的。
這兩者的差別在於，learning指的是以分類化的系統內容來學習語言，像是背單字、學文法，以學理的方式理解語言的邏輯並加以記憶。
但acquiring則是以潛移默化的方式，透過大量的情境式浸潤與輸入，讓孩童熟悉語言的運用，是一種熟能生巧、一種對語音語意的掌握。
如果說操作書、音效書、立體書、翻翻書是激起孩子對書的喜愛，那麼更該透過大量 #共讀的方式，讓孩子愛上故事與閱讀本身。
再回到分級讀物本身。若孩子在學齡前期，已愛上故事與建立起閱讀的習慣，那麼從具故事性的分級讀物下手培養英文能力，無疑是個蠻簡便的作法。
國內知名的英文分級教材，以迪士尼為首。
但在分級讀物的選擇上，我還是傾向運用歐美的教材，這樣才能學到道地的英文，並與國際接軌。
（雖然說只是與歐美接軌，但學一個語言，不就要同時學習他們的文化，並透過與閱讀，建構起與當地幼兒相同的閱讀回憶。）
而且國外的分級讀物，很常邀請到知名繪者協助繪製插圖，像Tomie dePaola（作品：巫婆奶奶）、Richard Scarry（作品：好忙好忙的小鎮）等都曾參與分級讀物的繪製。讀分級讀物的同時，也像在讀繪本一樣，可以欣賞到大師級作品，何樂而不為？
說起英美的分級讀物，最主要的也最常被提及的大概便是英系的牛津樹（Oxford Reading Tree，簡稱ORT，Oxford University Press出版），美系Step into Reading（Random House蘭登書屋出版）、海尼曼（Heinemann LLI），其它國內知名的Biscuit系列，則是I Can Read系列其中一。
以國內書店來說，歌德囊括的分級讀物可算得上完整。若不想買淘寶版本，向歌德購買是個不錯的選擇。
文長，分級讀物的介紹，下次再續...
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