嘟嘟的日日好生活

 
不得不說，牛津樹（Oxford Reading Tree，簡稱ORT）真的是一套分級複雜且分支龐大的分級讀物。由牛津大學出版社推出的ORT，跟一般常見的分級讀物以難度垂區分出4-5階的讀物相比，ORT主支至少區分成12階，是英語國家為孩子設計出的一套完整的英文讀物。
分級讀物（Leveled books）的應用，對以母語為主的孩童來說，是用來認字，開始自行閱讀的啟蒙讀物。所以裡頭的文字數量、字彙選擇、文法難度、句型架構等，都會依照孩童的語言程度加以編排。
但因為我們在非英文為母語的國家，我對分級讀物的用法，目標大致是：
以循序漸進、句型架構完整的讀本內容，讓孩子熟悉英文的基礎文法、用詞遣句。
因為繪本使用的句型與單字，其實都較為複雜，故希望以分級讀物打底，一層層拾級而上舖陳孩子的英文能力。
ORT的分級標準，係依英國小學英語課綱（national curriculum）來制定的。
簡單來說，牛津大學出版社有點像國內的南一、康軒出版社，負責為國內學童設計教材，所以教材會區分為：
主支 (學校版Oxford Reading Tree – Classic Stories)、分支 (家用版Read with Biff, Chip & Kipper)、發音(Floppy’s phonics、Songbirds phonics)、歷史地理 (Fireflies) 等部份，這也是為何這套教材會如此龐大複雜的原因。
圖片來源： https://ort.cziplee.com/flash/chart_ort.php
 

 
最近跟朋友聊天，很開心朋友也入了牛津樹與點讀筆的坑，也開始將英文帶入日常生活的對話中。
之前曾寫文分享過幾本不同程度的親子英會書籍，朋友實際使用了其中兩本後（《每天五分鐘親子英文》及《美國家庭萬用親子英文》），覺得《每天五分鐘親子英文》更適合媽媽入手。
舊文連結：

 
很久之前在朋友的推薦下購入了《Babybug》系列的國外月刊雜誌。
《Babybug》是由美國專業的少兒讀物雜誌社Cricket Magazine Group所推出的幼兒月刊，Cricket Group出版的雜誌囊括幼兒到青少年，其出版社宗旨在引導兒童熱愛閱讀，並從閱讀中激發學習的熱趣。
深入研究Cricket Media，才發現這真是間老牌出版社，成立於1973年，推出的雜誌月刊囊括北美兒童出版類14項大獎，包括全國雜誌大獎 (National Magazine Award Finalist)、出版金燈獎 (Golden Lamp Award)、教育網大獎 (A+ Award from Education.com) 等。更深受教師及中小學校的熱愛，作為課堂內外教育學習類的補充讀物；許多中小學校圖書館，不只訂閱更收藏了Cricket Media的全套刊物。
後來在因緣際會下，入手了Highlights雜誌為0-2歲兒童推出的《Highlight Hello》雜誌。Highlights創立於1946年，是美國目前發行量最大、歷史最悠久且獲獎無數的兒童雜誌，更曾獲美國教育出版協會出成就獎 (Association of Educational Publishes Distinguished Achievement Award)。
有了繪本後，為什麼還繼續購入寶寶月刊呢。其實跟大家會買什麼康軒、小牛頓等是一樣的原因，只是是以英文的方式呈現各種題材：
1) 題材多元豐富：雜誌所講述呈現的內容，雖不如繪本完整，但卻提供了更多切入世界的閱讀面向
2) 內容與時並進：雜誌的發文多會配合季節、節慶活動，內容還包括相關的手作或實驗活動
3) 讀者共同回憶：媽媽幻想也許有一天嘟嘟去美國讀書了，跟當地同儕聊到童年生活時，能有更多面向的串連與回饋
4) 多樣繪畫風格：雜誌社會與不同的繪者合作，能在雜誌中欣賞中各種不同繪畫風格
基本上，目前嘟嘟在看的寶寶月刊，因為目標客群偏小，所以內容還是著重在簡單的生活認知、繪本式圖片的景象描述，與語言的堆疊練習。所以裡面的字句都很簡單，運用朗朗上口的韻文與短句，培養孩子對語言的嫻熟程度與對語音的敏感度，故非常適合0-3歲的幼童做英文啟蒙用。
對父母來說，雜誌月刊涵蓋生活各種面向，也有搭配的小活動，很適合爸媽在共讀後，一起將這些日常生活中會用到的語彙一起學起來，增加平日與小孩英文對話的豐富性。
《Babybug》是雙月刊，每本封面的風格都大不相同。喜歡這樣子讓孩子感受體會不同繪者的繪畫風格。
柔和溫情的畫風，透過簡短的小故事，傳達分享的概念。
簡潔的韻文，唸給孩子聽時，彷彿像對孩子吟唱一首詩。孩子在聽父母的低聲輕吟之間，默默地也記住了音韻之美。
ground and sound， /ɡraʊnd/ and /saʊnd/ 
stump and lump， /stʌmp/ and /lʌmp/
也喜歡裡頭的多元角色與概念，讓孩子知道這個世界上有許多不同膚色的人種，不該因膚色或其它因素而以異樣眼光看待他人。
Kim and Carrots的故事更是嘟的最愛，以這樣連續性的角色，讓孩子能投射自我，加強與雜誌月刊間的情感連結。
《Highlight Hellow》的風格較一致，取向很明顯是為了0-2歲的孩童。
有簡單的物品找一找，在這樣遊玩的過程中，讓孩子默默記住各種英文單字。
非常生活化的取向，是孩子日常的縮影。
如歌的行板，帶著孩子在生活中實踐自理的能力。
媽媽是孩子最好的英文啟蒙老師，如果連媽媽自己都害怕英文，又怎麼能說服孩子熱愛英文呢？
如果能從低幼版的雜誌與生活中，帶領孩子領略英文之美，何樂而不為？
不用跟別人比較、不用擔憂自己的孩子仍不會拼音認字，只要他們沒有閱讀障礙，總有一天總會認得這些英文字的，不是嗎？
重點是，以不帶功利心的方式，帶領孩子領略閱讀之美、讓孩子愛上這個語言，他們終會邁入自主閱讀。
到時，父母的責任不再是陪讀，而是陪著他們找書，讓他們在閱讀之海徜徉。
購入管道：
https://www.facebook.com/groups/suku2books/

英文繪本的異想世界-書酷二手書
http://search.books.com.tw/search/query/cat/all/key/babybug 
博客來
https://shop.cricketmedia.com/Babybug-Magazine-for-Babies.html 
Cricket官網 --> 之前開放寄送台灣，但目前已取消，應可請美國代購代訂
http://www.fmp.com.tw/
台灣英文雜誌社
https://world.taobao.com/product/hello%E9%9B%9C%E8%AA%8C.htm 
淘寶
**嘟嘟媽碎碎唸，有時看到對岸資源那麼多，都會默默為台灣的下一代擔憂

講到親子共讀、英文繪本、透過共讀培養英文力等話題，大抵不能不提吳敏蘭、廖彩杏、汪培珽；後起之秀包括小熊媽、李貞慧等，都各有各專長的領域。
約略看完廖彩杏的《用有聲書輕鬆聽出英語力》、吳敏蘭《繪本123，用五感玩出寶寶的英語好感度》跟汪培珽的《培養孩子的英文耳朵》，心裡有所感。
這三位作者都是實力堅強的母親。要不曾出國留學，在國外生活過一段時間（吳敏蘭、汪培珽）；要不就是有教育背景（吳敏蘭、廖彩杏）。但不可否認的是，他們同時都強調了『持續接觸英文』、『讓孩子愛上閱讀』、『英文耳朵』的重要性。
汪培珽整本書，都接續著上一本著作《餵故事書長大的孩子》裡的理念，便是不間斷地與孩子共讀。對她來說，英文繪本也好、中文故事書也罷，重點是故事內容是否吸引人。所以她的書單，不似廖彩杏或吳敏蘭般看似精采或多元或種類繁多；她的書也沒有一本本介紹書單的內容，或者告訴爸媽該如何玩遊戲、帶共讀。簡而言之，她強調的重點是：
1. 爸媽不要害怕英文，要持續共讀英文繪本給孩子聽
2. 一開始讀英文繪本時，可以先一句中文一句英文，同一本書讀過幾次後，就默默以英文共讀，不要再加入中文部份。
3. 一旦成功培養孩子的英文耳朵與熱愛閱讀的習慣後，媽媽可以導入原版音檔，讓孩子用耳朵聽英文故事。
廖彩杏則是一開始便強調『有聲書』的重要性。從五歲起，便利用各式各樣的有聲書、搭配繪本，一天三次、一次30分鐘，定時定量地播放給孩子聽。有聲書的優點是，範圍廣泛，而且是由出版社邀請母語人士錄製的專業音檔，聲音表情豐富、節奏掌握得宜、精準傳達語言內涵。
但她同時也強調了『四不一沒有』的重要性。
1. 不必先認單字
2. 不必先學音標
3. 不必先學文法
4. 不必中文翻譯
5. 沒有抽問考試
因為這一切，都是為了透過有聲書的精采，讓孩子真心接納英文這個語言，與透過閱讀能展開的廣大世界。
不過她沒有提到的是，五歲前她用什麼樣的方式，讓孩子養成閱讀習慣。我相信，在廖彩杏導入有聲書的培養之前，她一定也花了很多精神與心力，與孩子共讀，讓他們養成閱讀的習慣、享受閱讀能帶來的樂趣。
吳敏蘭跟汪培珽的理念很像，非常強調親子共讀。建議家長每天花個20分鐘讀繪本給孩子聽，讓孩子愛上書本，想要探索世界，並同時開始思考、學會擁有夢想。也許跟吳敏蘭的教育背景有關，她書中提出的書單及共讀方式，真的很適合給初入共讀世界的父母。她的書單多元且極具趣味性。
1. 依分齡需求及主題提出書單(0-２歲、2-3歲、3-6歲／顏色、數字、認識身體 等…)
2. 詳述繪本內容、介紹共讀玩法、朗讀技巧，幫助父母陪孩子玩繪本、讀繪本
3. 有QR Code，手機一掃便可看繪本影片

最近發現嘟對於分級讀物的接受度很高，於是有點沉迷於分級讀物的世界，而做了小小的調查。
大意來說，分級讀物(Leveled Books)是國外的專業出版社，依據孩子的英文程度編寫出的英語學習書籍。
和普通繪本不同的是，繪本涵蓋的範圍、字彙難度極廣，其目的是以圖畫、搭配韻文或優美的文辭，帶領孩子認識世界、了解各種不同議題。
分級讀物的目的，卻是以循序漸進的方式，幫助孩子學習語言與閱讀能力。所以分級讀物運用的詞彙、組成的句構與句子長度等，都是在考量孩子的英文程度與認知能力後，才縝密地撰寫出來不同等級的讀本。
所以分級讀物裡常以重複的字彙與句型，來加強孩子的記憶，讓他們在不知不覺中累積正確且基礎的句型與大量的語彙。
但是否有了分級讀物就不需要繪本了呢？這倒也不盡然。
就像讀教科書跟看小說，教科書裡有條不紊的內容梳理了知識獲取的方式，但小說裡的人文與各種情境揣想，卻豐富了我們的想像與生活。
不諱言語言的學習也許需要些天份，但這是以learning（學習）來解讀。幼兒在外語的學習上，其實是更接近acquiring（習得）的。
這兩者的差別在於，learning指的是以分類化的系統內容來學習語言，像是背單字、學文法，以學理的方式理解語言的邏輯並加以記憶。
但acquiring則是以潛移默化的方式，透過大量的情境式浸潤與輸入，讓孩童熟悉語言的運用，是一種熟能生巧、一種對語音語意的掌握。
如果說操作書、音效書、立體書、翻翻書是激起孩子對書的喜愛，那麼更該透過大量 #共讀的方式，讓孩子愛上故事與閱讀本身。
再回到分級讀物本身。若孩子在學齡前期，已愛上故事與建立起閱讀的習慣，那麼從具故事性的分級讀物下手培養英文能力，無疑是個蠻簡便的作法。
國內知名的英文分級教材，以迪士尼為首。
但在分級讀物的選擇上，我還是傾向運用歐美的教材，這樣才能學到道地的英文，並與國際接軌。
（雖然說只是與歐美接軌，但學一個語言，不就要同時學習他們的文化，並透過與閱讀，建構起與當地幼兒相同的閱讀回憶。）
而且國外的分級讀物，很常邀請到知名繪者協助繪製插圖，像Tomie dePaola（作品：巫婆奶奶）、Richard Scarry（作品：好忙好忙的小鎮）等都曾參與分級讀物的繪製。讀分級讀物的同時，也像在讀繪本一樣，可以欣賞到大師級作品，何樂而不為？
說起英美的分級讀物，最主要的也最常被提及的大概便是英系的牛津樹（Oxford Reading Tree，簡稱ORT，Oxford University Press出版），美系Step into Reading（Random House蘭登書屋出版）、海尼曼（Heinemann LLI），其它國內知名的Biscuit系列，則是I Can Read系列其中一。
以國內書店來說，歌德囊括的分級讀物可算得上完整。若不想買淘寶版本，向歌德購買是個不錯的選擇。
文長，分級讀物的介紹，下次再續...

英文，身為一個國際化的通用語言，承載了台灣父母好多的期待。
於是，父母的荷包從此薄了；經濟狀況不錯的，買了20-30萬的迪士尼大全套，或送小孩進全美幼稚園。但英文學習是條漫長的路，而語言的學習又是不可逆的趨勢，贏在起跑點卻不一定能順利跑至終點。語言的學習是終生的課題，若沒有讓孩子打從心底習慣英文、喜歡英文，願意自行接觸，這樣的學習終究很快會劃下句點。
*網路圖片，若有版權問題請告知
既然學習是細水長流的事，將之落實在生活之中，方能走得長久。
語言學習的歷程不脫四個字，聽說讀寫。先有足夠的聽力輸入、閱讀輸入，待時機成熟，才會開始開花，以說跟寫的方式展現成果。
讓孩子們在生活中熟悉英文，這語言對他們來說，就不會是種負擔，或是一個需要被檢定考核的學科。
在以中文為主的台灣社會，該如何做到大量的聽呢?
其實，共讀便是一個方式，有什麼方式，能更廣泛地給予小孩不同方向、議題、廣度、深度的英文輸入？唯有共讀。
除了共讀外，父母在生活中，隨時運用英文與孩子進行簡略的對話，也是一種作法。
許多父母也許會覺得自己英文不好，擔心這樣的輸入對孩子有害而無益。但其實父母的音頻輸入，對孩子們而言反而是最有效的。
若不知道如何跟孩子用英文對話，其實坊間有很多親子英文的書籍可以參考。
太久沒看書的爸媽們也不需要擔心，將書的裡介紹的英文對話分不同章節執行即可。
約略檢視了市面上的親子英文書籍，做出比較於如下。
ISBN 9789864764778、作者：Byoung-Chul Min、出版社：基峰
涵蓋日常生活、五感發展、遊戲活動、身體認知、腦部成長、 社交能力、感情與心情等7大成長歷程、100多個生活情境，以及1200多句常用英文短句。
→ 輕薄好拿，簡單輕鬆易懂易說。
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ISBN 9789575324988、作者：蘇淑品，Timothy M. Nall，出版社：眾文
「點→線→面」建構式學習，由淺入深學好家庭英文！
每個章節，都會先從點【生活常用單字】介紹起，再帶入線【基礎句型及句子】，並教導如何做替換應用，創造出符合生活情境的句子，最後進入面【對話及英文任務】。
→ 以專業教育人的角度，從生活層面切入英文的應用，簡略介紹各情境使用之句型用法。
    共同作者是Native Speaker，較能傳達道地的英文說法。
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ISBN 9789864540143、作者：崔惠林，金佑宣，Eun Byul Lee、出版社：國際學村
從出生到出國，從起床到睡覺，從家裡到學校，從室內到戶外，所有小孩、家長、老師們想說的英文，本書通通有！
附錄還有一圖、一步驟、一口英文的互動專用單元，教導互動時的英文表達。
→ 涵蓋層面、程度極廣的英文對話手冊。
　 建議可以做為日後廣讀用，免得一開始進行時心理負擔太大。
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ISBN 978986607787、作者：李宗玥，蔡佳妤，Michael Riley (ICRT DJ)、出版社：國際學村
★由台灣人、美籍女婿組成的家庭經驗編寫，最真實的現身說法！！
★幽默風趣的編輯方式，讓小孩子拿起書來就不想放下！！
★玩樂中學習，每個場景中都有『對話體驗單元』，讓父母與小孩實境練習。
→ 涵蓋層面廣，以圖像方式呈現，簡單好懂容易記。
　 穿插簡單文法、單字，以輕鬆的方式呈現，不給閱讀者太多壓力。
　 共同作者是Native Speaker，能提供道地的英文說法。
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ISBN 9789864070022、作者：楊淑如，林思郁、出版社：懶鬼子英日語
透過五大英語教學法寶（教學計劃、律動歌謠、互動遊戲、實用會話、單字卡）引導親子英文的進行。
以循序漸進的方式，引導媽媽在生活中與小孩一起學習應用英文。
→ 以幼教方式帶入親子學習，多元的教學手法讓親子英文共學更有趣。
     句型學習的部份編排得不錯，但單字部份可再加強，某些單字應以句意方式記憶。
     Example: welcome (=歡迎)，常用的 you're welcome該怎麼翻？
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ISBN 9789865698379、作者：Nexus Editorial Team、出版社：捷徑文化
以漫畫方式帶入情境，易於理解；搭配簡短句型解說與類似練習題型。
精選100句最常使用的會話短句，全天候都能用英文對話自如。
附20個單元的親子文法課。
→ 以漫畫方式帶入，能放鬆父母的對英文的戒心，更易帶入。
　 只是100句對話想涵括的會話範圍太廣，專注在生活用語上會更好。
　 ８成的親子英文書都想順便教文法，這本也不例外。
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ISBN 9789866077388、作者：洪賢珠，尹載元、出版社：國際學村
收集8000句生活用語，涵蓋範圍極廣，從出生到就學都適用。
以漫畫方式切入每一個主題，有趣也能加深印象。
→ 以漫畫方式帶入，能放鬆父母的對英文的戒心，更易帶入；有小單元介紹節慶特色。
　 適合已有相當英文基礎的父母使用，會話範圍涵蓋父母子女之間，還有就學生活。
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